Como regular o uso de Smartphones com suas crianças e adolescentes | Mini Cientista Brinquedos

Como regular o uso de Smartphones com suas crianças e adolescentes

Poucas experiências adolescentes são tão libertadoras quanto receber um celular.

O vínculo que senti com meu primeiro telefone (um Nokia 6610), beirava o covalente, ainda que não tinha acesso ao verdadeiro buffet de jogos e redes sociais de hoje - para não mencionar a internet como um todo.

Independentemente do que você acha que diz sobre prioridades geracionais, os dados acumulados são claros: o acesso móvel à Internet tornou-se essencial para a experiência de ser adolescente, e a idade em que as crianças se conectam está diminuindo.

Coloque o tempo de tela do seu adolescente (ou pré-adolescente) no contexto
Uma pesquisa de 2016 da Influence Central encontrou a idade média de um primeiro smartphone em uma média de 10 anos. Esses telefones também não estão sendo usados ​​apenas para check-ins de segurança com os pais. O mesmo relatório descobriu que metade das crianças entrevistadas tinha pelo menos uma conta de mídia social aos 12 anos de idade.

A proliferação de dispositivos inteligentes apresenta desafios únicos para os pais, e tudo o que aumenta o tempo de tela pode causar conflitos em casa. Um artigo de Reuter cita um terço das famílias discutindo diariamente sobre o tempo gasto em dispositivos. Mas, embora ver uma criança manipular um dispositivo de maneira inteligente e intuitiva antes de dominar a linguagem possa ser um pouco desconcertante, é melhor não restringir. Em vez disso, individualize sua abordagem com base na idade, personalidade e necessidades individuais do seu filho.


Por exemplo, se seu filho pedir para assistir a algo educacional ou se apaixonar por um jogo que incentive a atividade, sua quantidade de tempo de tela permitido pode oscilar.

A flexibilidade é vital também por outro motivo, porque, à medida que as crianças crescem, os smartphones assumem uma importância simbólica elevada, ao ponto de impedi-los totalmente do telefone, impedindo o desenvolvimento social e a identidade deles.

Cada criança interage com dispositivos de forma diferente
“Para adolescentes, telefones ou tablets são frequentemente 'dispositivos de segurança' em mais de um sentido”, explica Amanda Lenhart, pesquisadora sênior da Associated Press, que pesquisa a intersecção entre tecnologia e adolescentes há 15 anos. "Como pai ou mãe, se você decidir desviá-los de seus telefones, você os desconectará das informações do dia."


Por causa dessa função social, Lenhart hesita em usar o termo 'vício' quando se trata da preocupação dos adolescentes com dispositivos, em vez disso aponta para novas pesquisas que identificam o fenômeno como uma “suscetibilidade diferencial”. Similar a como os adultos interagem com uma substância como álcool, alguns adolescentes se moderam, enquanto outros lutam para se controlar.

“O objetivo de muitas dessas plataformas, a gamificação de recursos, é manter você voltando, é assim que eles ganham dinheiro”, adverte Lenhart, “então cabe aos pais entender como seus filhos reagem a algo assim, e ajustar sua abordagem para conduzir seu filho a uma vida adulta digital responsável ”.

Essa jornada requer técnicas diferentes ao longo do caminho, então falamos com os pais em três grupos de idade para identificar os melhores métodos para manter o uso digital sob controle.


Idades 0-6: monitorar e definir limites
Seis e abaixo é provavelmente muito jovem para o seu próprio telefone celular, mas o hábito de usar dispositivos está presente desde o início, graças a um monte de streaming de vídeos e aplicativos voltados para as crianças.

Melissa Frame, mãe de duas meninas (2 e 4 anos), já percebeu um desejo de mais independência digital em sua filha de 4 anos. "Agora que ela está um pouco mais velha, ela está interessada em assistir a vídeos em que adultos desenrolam e brincam com brinquedos", explica ela, “às vezes as pessoas nos vídeos fazem suas bonecas fazerem coisas nojentas, como cocô ou vomitar. Sério? Então eu supervisiono o que ela assiste e quanto tempo de vídeo mais perto do que com meu filho de 2 anos. ”


O Frame também mantém o uso sob controle, definindo limites de tempo (ela tenta mantê-lo em torno de 20 minutos por dia) e incentivando a exibição de vídeos como recompensa pelo bom comportamento. “Na maioria dos casos, esses vídeos não têm valor educacional, então eu os uso mais como um tratamento.” Ela também procura vídeos fofos que ela aprova e recomenda que eles assistam de improviso se ela precisar terminar uma tarefa. "Eu vou dizer, quem quer assistir o vídeo do bebê tubarão? Isso muitas vezes pode ser suficiente para impedi-los de vídeos esquisitos ”.

Matt Mundy, pai de um filho de 6 anos e duas filhas (3 e 4), também observa como é importante o seu próprio exemplo quando você está ensinando o uso de dispositivos responsáveis ​​por crianças pequenas: “Eu tento ter consciência de quanto eu pode ficar focado no meu telefone. É injusto e hipócrita esperar que eles não usem o telefone se eu estiver no telefone. ”


Isso significa estar particularmente atento ao combate ao seu próprio desejo de usar seu telefone durante o tempo em família, ou momentos em que você deseja que seus filhos permaneçam livres de dispositivos à medida que envelhecem. “Quando saímos em família, se tomamos café da manhã, eu realmente não tenho meu telefone”, diz Mundy, “e antes de dormir, quando eles estão se acomodando, tomamos cuidado para não super estimulá-los. ”

Idades 6-12: Entenda a Importância, Permaneça Engajado
Como os estudos acima mencionados descobriram, esta é tipicamente a faixa etária em que os pais compram um telefone para seu filho, o que significa que também é quando você pode ver sua mudança de cargo do regulador cotidiano para o conselheiro periódico.

Desde que seu filho está se aproximando da idade, Mundy está mentalmente se preparando para esse eventual desejo por uma tela pessoal. "É uma decisão que me preocupa nos próximos anos. É uma caixa de Pandora, mas também é totalmente impraticável para ele não ter um telefone. ”

O ensino fundamental e o ensino médio são os lugares onde as comunidades sociais começam a ser atraídas. Se você adicionar um celular ao papel do seu filho nessa dinâmica, lembre-se de que a interação deles com os dispositivos será regulada fora de casa.


No sentido interno, uma vez que você concedeu o próprio telefone, é o momento ideal para estabelecer regras e expectativas concretas. Quanto mais específico, melhor, mas seja o mais consistente possível: nenhum telefone durante as refeições familiares em casa, nenhum aplicativo ou jogo social até que o dever de casa seja concluído, textos de check-in ao sair ou chegar a qualquer lugar etc.

Embora você esteja determinando suas regras, certifique-se de entender quais regulamentos de telefone celular a escola também está adotando, pois provavelmente eles também serão ajustados com a idade. Suzanne Poppke é uma educadora que trabalhou nos dois lados da transição do ensino fundamental para o ensino médio, onde ela testemunhou a importância crescente dos smartphones como uma ferramenta social.

De acordo com Poppke, o ensino médio é a idade em que a reverência das crianças pelo conteúdo on-line se torna exaustiva, e ela explica: “elas discutem o mundo digital constantemente. Muitas de suas interações sociais [em pessoa] giram em torno do conteúdo on-line. Eles idolatram as pessoas que encontram através da mídia social. ”


Portanto, uma escola intermediária normalmente terá regulamentos de telefonia mais rigorosos, o que pode afetar o uso do adolescente fora da sala de aula. No ensino médio de Poppke, os alunos registraram smartphones no início do ano e tiveram que armazená-los o dia todo em um cubículo. Tais medidas draconianas podem levar a um maior desejo de usar o telefone em casa. Ajuste suas regras de acordo, lembrando o valor social do telefone para o adolescente.

A atual geração de adolescentes está ligada através de referências culturais que estão ocorrendo on-line, o que faz uma conexão com esse domínio vital para seu desenvolvimento social e cultivo de identidade. Consequentemente, professores como Poppke usam a cultura digital para criar amizades para novos alunos e manter sua sala de aula envolvida.

É uma técnica valiosa para os pais também, uma vez que o limiar do telefone como ferramenta social foi ultrapassado, a regulamentação torna-se cada vez mais difícil. Cumpra suas regras básicas da melhor maneira possível, mas também invista mais em se educar para os tipos de conteúdo que seu filho adolescente está consumindo e como ele funciona na construção de seu eu social.

Você não precisa vasculhar as profundezas de seus canais favoritos do YouTube nem ficar obcecado com o histórico do navegador, mas perguntar quem são os heróis on-line ou pedir que eles assistam alguns dos vídeos favoritos com você não só ajuda a ter um pulso sobre o que eles estão assistindo, isso valida a pessoa que eles estão se tornando on-line.


Se você está preocupado com o fato de acessar o conteúdo que considera realmente inadequado, pode tomar medidas proativas para filtrar o que seu adolescente pode acessar on-line.

Serviços como Net Nanny e Qustodio tentam oferecer soluções personalizáveis que modificam navegadores, definem limites de tempo, rastreiam chamadas e monitoram mídias sociais para proteger usuários jovens de material explícito, linguagem profana e pornografia.

Esses serviços funcionam em PCs, laptops e dispositivos familiares, mas podem ser caros. Como alternativa, o Family Link do Google é gratuito, mas está sendo analisado por permitir que adolescentes com mais de 13 anos aumentem as restrições.

Os adolescentes mais experientes em tecnologia geralmente procuram maneiras de burlar os filtros à medida que amadurecem e alguns recursos de filtro podem ser invasivos demais para alguns (Qustodio permite que você leia as mensagens de texto de seus filhos em um dispositivo Android), por isso tenha em mente que um serviço nunca é um substituto para a sua própria consciência e envolvimento.

Texto original retirado da plataforma OffSpring





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